MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD DE JUAREZ DEL ESTADO DE TABASCO

INTRODUCCION

Los cambios que se experimentan en la educación superior están condicionados por factores múltiples y complejos de orden político, económico, cultural y social, así como por la capacidad y conciencia de la necesidad de realizarlos por parte de los sujetos, grupos e instituciones de este nivel educativo. La educación universitaria cuenta con el potencial para influir y perfilar los cambios que deben operarse en la sociedad mexicana de acuerdo con la naturaleza de sus fines y funciones. Para tal efecto, el conocimiento fundamentado de la situación nacional e internacional se vuelve un imperativo, toda vez que sin una participación informada, consciente y oportuna se corre el riesgo de quedar al margen de las corrientes del cambio.

El Siglo XXI se caracteriza por el valor que se le atribuye a la generación y aplicación del conocimiento, considerándolo como un insumo estratégico para el crecimiento y competitividad de los países. Esto determina la necesidad de adoptar cambios estructurales en cuanto a los paradigmas que explican y permiten operar el de aprendizaje, a fin de estar en condiciones de capitalizar el caudal de oportunidades que brinda la generación de información, que se desarrolla a un ritmo vertiginoso en la mayoría de los campos del conocimiento.

Tabasco se caracteriza por vivir cambios acelerados en diferentes ámbitos: demográfico, económico, cultural y ambiental con un alto impacto social, lo que ha generado que las instituciones, entre ellas las educativas, tengan que renovarse para atender situaciones diversas. Por sus aspectos físicos y económicos, Tabasco es una entidad con importantes recursos agropecuarios y de hidrocarburos, que lo define como un estado con vocación agropecuaria y cuenta con un sector industrial incipiente.

El sector de servicios manifiesta un desarrollo acelerado como consecuencia de la actividad petrolera. Independientemente de la riqueza en recursos naturales, la población en general no cuenta con niveles de ingreso elevados. Su población está integrada fundamentalmente por personas con edades menores a los 30 años, es decir, es una población predominantemente joven, aunque su composición refleja cambios importantes que repercuten en el desarrollo del sistema educativo, particularmente al reducirse la tasa de natalidad.

 La población joven enfrenta problemas, tales como, la falta de oportunidades de empleo, de acceso a los estudios superiores, emigración y otras problemáticas que, en parte, pueden ser atendidas mediante la transformación de las instituciones y prácticas educativas en todos los niveles. Aunque por el momento los servicios educativos se concentran en el nivel de educación básica, la evolución de los grupos de edad hará que se desplace la atención del sistema educativo hacia otros niveles, particularmente al de educación superior.

MODELO EDUCATIVO DE LA UNIVERSIDAD DE JUAREZ DEL ESTADO DE TABASCO

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, comprometida con la sociedad, cuyo propósito fundamental ha sido el de contribuir al desarrollo del estado, la región y el país. Sus antecedentes se remontan al Instituto Juárez, que inició sus servicios el 1º de enero de 1879. El 20 de noviembre de 1958 se diseñó un nuevo modelo académico integrado por escuelas y facultades que dieron origen a la Universidad Juárez de Tabasco; en 1966 se le concedió la autonomía como facultad para constituir su gobierno y su estructura funcional para desarrollar sus funciones sustantivas de docencia, investigación, difusión cultural y extensión.

En 1985 el modelo académico de la universidad migró hacia una estructura matricial, organizada en Divisiones Académicas, que agrupan áreas de conocimiento afines. Es la Institución de Educación Superior que a lo largo de su historia ha asumido compromisos de participación en el desarrollo del estado; actualmente atiende al mayor porcentaje de la población en edad de cursar estudios superiores (66%), refleja en la matrícula atendida en el periodo Agosto 2004 a Julio 2005, la cual fue de 27,895 estudiantes11. La oferta educativa está distribuida en 33 licenciaturas, 13 especialidades, 21 maestrías, 2 doctorados y una carrera técnica. Se organiza en 9 Divisiones Académicas y una Extensión Universitaria de los Ríos, y cuenta con una planta académica de 1,757 profesores, de los cuales 389 cuentan con maestría y 101 con Doctorado.

La investigación es una de las funciones sustantivas del quehacer universitario de vanguardia, y es, además, el testimonio público de la aportación científica que se lleva a cabo en nuestra institución para insertarse en el proceso productivo y sustentable del estado. Lograr los altos niveles de calidad esta relacionado con el grado de consolidación académica, por ello, desde 1998 se ha perfilado la creación y habilitación de cuerpos académicos en el interior de las Divisiones Académicas, contando actualmente con 62 cuerpos académicos en 154 líneas de generación y aplicación del conocimiento, lo que significa que cada cuerpo cultiva dos líneas en promedio. De igual forma, se cuenta con 41 docentes registrados en el Sistema Nacional de Investigadores y 120 profesores forman parte del Sistema Estatal de Investigadores y 96 profesores investigadores cuentan con el Perfil Promep.

La transformación del Modelo Educativo responde a los requerimientos actuales, mediante la incorporación de características curriculares flexibles, centrado en el aprendizaje, orientado por competencias, integrado por áreas de formación, basado en un sistema de créditos, apoyado en la función tutorial, y con el servicio social incorporado a la estructura curricular. El Modelo pretende, además, fortalecer la vinculación universidad-sociedad apoyada por los programas de emprendedores, seguimiento de egresados, movilidad estudiantil, así como la certificación de los procesos y servicios en los que se apoya la actividad académica institucional.

Retos de la Universidad

Un reto importante es contribuir desde lo académico, administrativo y normativo al logro de los retos siguientes:

· Alcanzar altos niveles de calidad certificada.

· Generar una oferta educativa pertinente con las necesidades estatales, regionales, y nacionales.

· Impulsar la investigación y el desarrollo tecnológico.

· Redimensionar la difusión de la cultura.

· Reforzar la formación y actualización del personal académico.

· Atender las necesidades y expectativas de los estudiantes.

· Vigorizar las relaciones de intercambio y cooperación académica, nacional e internacional.

· Fortalecer la vinculación con los sectores externos.

· Reencuentro de egresados con su Alma Mater.

· Promover alternativas de educación para adultos mayores.

· Optimizar recursos, planear las finanzas y transparencia en el ejercicio del gasto.

· Revisar y actualizar la normatividad.

· Afianzar la planeación y la evaluación como procesos institucionales.

· Eficientar la administración.

· Inducir una sólida integración universitaria.

Misión y Visión Institucional

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, como institución de educación superior pública, tiene la Misión de contribuir de manera significativa al desarrollo del país, con particular interés en el estado de Tabasco. Esta tarea se realiza mediante:

a). La formación de profesionales que posean un amplio y riguroso dominio disciplinar; capacidad de percepción y respuesta a las necesidades reales de la región y el país. Individuos dispuestos a participar con ética y responsabilidad en la transformación y el desarrollo social.

b). La generación y aplicación de conocimientos en el área de la ciencia, la tecnología y las humanidades.

c). El compromiso de ofrecer servicios de calidad y educación permanente.

d). Realizar acciones tendientes a recuperar, conservar y difundir las expresiones de la cultura estatal, nacional y universal.

Visión

Al 2008, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco habrá logrado fortalecerse académicamente, con la definición colegiada de un Modelo Educativo que estructure y armonice las funciones básicas, con el respaldo de:

· Cuerpos académicos consolidados

· Recomposición de su oferta educativa

· Impulso fuerte a la investigación

· Acercamiento con los sectores externos

· Aportación de productos de su trabajo académico pertinente y oportuno.

· Relaciones de coordinación y complementación con otras instituciones.

· Logro de una presencia e imagen en los ámbitos estatal, nacional e internacional.

· Acreditación de sus programas educativos.

 · Certificación de los procesos administrativos y de apoyo académico.

Principios en los que se fundamenta el Modelo Educativo

El Modelo Educativo de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco es el referente institucional que expresa el conjunto de valores, políticas y principios básicos que orientan el quehacer académico y forman parte de la filosofía e ideal universitario. En él se plasman las concepciones acerca de los fines de la educación, sobre las relaciones con la sociedad, el conocimiento, la enseñanza y el aprendizaje. Los principios que sustentan el Modelo Educativo, desde el punto de vista de los valores institucionales, son:  

Formación integral del estudiante Proceso continuo de desarrollo de las potencialidades de la persona, equilibrando los aspectos cognitivos y socioafectivos, hacia la búsqueda de su plenitud en el saber pensar, saber hacer, saber ser y saber convivir con los demás, como profesionales y personas adaptadas a las circunstancias actuales y futuras.

Calidad educativa Es un principio integrador del quehacer universitario, que implica haber logrado las características, estándares e indicadores establecidos por organismos nacionales e internacionales, que se traduce en la formación de profesionales humanistas capaces de integrarse al campo laboral y de influir de manera eficaz en el desarrollo social.

Sentido de pertenencia Integración de la comunidad universitaria a partir de la apropiación de los principios y valores de nuestra institución, que se traducen en un compromiso social y profesional para fomentar y enaltecer el espíritu e identidad universitaria.

Pluralidad Respeto y tolerancia a la diversidad de ideas y opiniones, reconocimiento de la individualidad y dignidad de las personas que permitan la convivencia social.

Igualdad Respeto a los derechos y libertades de todos los ciudadanos promoviendo la consecución del bien común en igualdad de condiciones.

Ética Valores que modelan para bien la conducta humana, enfatizando la rectitud y el espíritu democrático.

El Modelo Educativo se sustenta, desde el punto de vista psicopedagógico, en los principios de los paradigmas más pertinentes y vigentes de la teoría psicológica y pedagógica, particularmente, de las teorías constructivista y humanista. Estas resaltan la singularidad e integralidad del sujeto que aprende, la libertad, como principio para la construcción del aprendizaje, la autogestión y la autonomía como propósitos y contextos para aprender y, particularmente, la significatividad del aprendizaje, hacia la cual confluyen todos lo esfuerzos de organización del proceso educativo, con la intención de formar profesionales competentes, comprometidos con su entorno, capaces de aprender a aprender.

Con base en ello, las características que se adscriben al Modelo Educativo, son las siguientes:

· flexibilidad curricular y académica.

· centralidad del aprendizaje y del estudiante.

· definición de competencias profesionales.

· redefinición de los roles del docente y del estudiante.

· diversificación de las experiencias de aprendizaje y evaluación.

· pertinencia y suficiencia de las condiciones institucionales para la operatividad del Modelo.

CONCLUSIONES

Las políticas educativas, así como los modelos y prácticas curriculares actuales se sustentan en una interacción sistemática de los procesos de planeación-evaluación, tratando de asegurar su racionalidad y pertinencia. En ese sentido, se pretende que estos procesos lleguen a ser parte inherente de la actuación del personal de apoyo al proceso académico y que, a través de la comprensión de su importancia se modifiquen actitudes y se logre una participación más efectiva del personal en el proceso de cambio que experimenta la universidad.

La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, asume los desafíos del tercer milenio, con base en sus raíces históricas que dan sustento a sus fortalezas actuales y en reconocimiento franco del compromiso social que le atañe. Por ello, la incorporación de nuevos esquemas pedagógicos a los procesos formativos, son una respuesta ineludible a la misión y visión de nuestra institución. De ahí, que el Modelo Educativo que conduce el quehacer académico, busca responder de una manera eficiente a la necesidad de un nuevo horizonte de desarrollo de la educación y del conocimiento, más acorde con los desafíos del cambio y con las expectativas de la sociedad, mediante la transformación de sus procesos académicos, en aras de que los estudiantes construyan aprendizajes centrados en su desarrollo personal que garanticen un nuevo profesional, competente y competitivo.

BIBLIOGRAFÍA

·         ANUIES, 1999. La educación superior hacia el siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES, México.

·         ANUIES, 2000. Plan maestro de Educación Abierta y a Distancia. Líneas estratégicas para su desarrollo. México.